首先是畸形的教育内容。一名学生家长胡先生说，目前社会对于考试成绩的过分关注给家庭带来很大的压力；多数父母迫于考学的压力，会不断向孩子唠叨考试成绩、各种排名。孩子本来在学校的学习压力就比较大，回家后还要面临另外一种压力，他们常常显得不耐烦，“说急了，手一甩，哐啷一声把房门就撞上了。” 胡先生说得很有道理，这是我们教育内容的畸形造成的，一切都是为了冰冷的考试，一切都是为了枯燥的分数，人的情感已经被压抑到了人性的角落，畸形的内容必然产生这种奇怪的现象，我们的教育工作者真的该猛然觉醒了，再也不要为了一时的荣光而耽误一个孩子一个家庭的幸福了。

　　其次是偏激的文化环境。虽然教育是一个主要原因，但我认为现在偏激的文化环境也有不可推卸的责任，尤其是网络文化、阅读文化的失控，一些利益熏心文化垃圾制造者把学生的猎奇、寻求刺激心理当作买点，客观上激发了学生太多的自私、冷漠、狭隘，我们的文化管理者应该为此感到羞耻，你们的失职，造就了孩子的情感危机。

　　第三是迷茫的家教氛围。社会用人机制的不规范，应试教育的大氛围，生存的危机已经把家长埋入了迷惘中，到底该如何教育孩子？他们无奈又无助。到底如何引导孩子？他们无法又无援。而我们的社会家庭教育的科学指导又没有及时跟上，于是在社会变革时期，传统家庭教育观念破裂，新的观念没有树立，家长在迷茫中无所适从，直接导致孩子心灵成长的偏差，这已经是我们必须正视的问题了。

　　七成中学生反感家长是一个可怕的现象，其可怕小则表现在家庭和谐的危机，大则表现在社会和谐的危机，必须引起我们足够的重视。