白岩山下，富水河畔，四月的军垦农场，生机勃勃。4月22日上午阳光灿烂，湖北省焦龙河地理名师工作室与黄石市明道树语文名师工作室成员部分成员共同组成黄石市支教助学志愿服务队走进军垦中学送教。为响应军垦中学送教需求，包括地理、语文、数学、物理、化学等学科的送教队伍一行20人来到地处阳新腹地的军垦中学。

学生课间排球、乒乓球运动如火如荼，展示了军垦中学全面育人的理念。麻雀虽小五脏俱全，教学楼、实验室等一应俱全，多媒体教学设备齐全。军垦中学校长柯文平、军垦中心校何晓芳校长、冶铁锁主任及各学科老师十分热情的接待了我们。双方进行了简短的亲切交流，对此次教研活动给予了高度的重视。

本次活动分为三个环节，首先由5名工作室送教教师与军垦中学对应学科的5名任课教师同课异构，在不同班级上一节同样课题的课；第二环节开展评课研讨交流活动；第三个环节听取语文特级教师明道树主题为《明道优术——科学育人从沟通开始》的报告；第四个环节由军垦中学柯文平校长和本次活动送教负责人焦龙河老师做总结。

在地理学科的送教课堂上，军垦中学的邢宏财老师和阳新一中的李宸老师先后均以《农业》为主题进行“同课异构”教学。邢宏财老师兼任地理和数学教学，经验丰富，教态自然，教学内容联系学生生活实际，主干知识复习到位，知识体系较为完整，把握学情，运用对比思维，突出农业的地域差异性及其对人们日常生活的影响。

军垦中学邢宏财老师主讲《农业》复习课

李宸老师站在初高衔接的角度，立足新课程标准，运用生动的情景和图片，挖掘军垦农场的乡土地理素材，上了一堂生动活泼、素养立意、高点站位的“农业”地理复习公开课。她以军垦农场的近现代农业发展简要历程的短视频为切入，让学生从时空的发展角度见证了军垦农业的发展历史，极大调动了学生学习农业的兴趣和积极性，真正做到学以致用。让学生进入家乡农业动态发展变化的情境，归纳农业生产的类型、分析影响家乡农业发展的自然条件和人文条件，让学生切实感受到因地制宜发展农业的必要性。

阳新 一中李宸老师同课异构课堂（师生互动）

同时突出了综合思维素养的培养，让学生的学习与时俱进，学会用发展的眼光来学习农业，学会从不同的视角思考实际问题，让农业地理的学习立足乡土，让家乡农业走进心田。她运用丰富的军垦农场地理景观照片，认识军垦农场区域内部自然和人文环境的特点以及经济发展状况，培育学生生态文明意识和热爱祖国热爱家乡的情感。从家乡农业人文条件的发展变化对家乡农业生产的重要影响的分析中，凸显农业科技在农业发展中的重要性。

阳新 一中李宸老师同课异构课堂（小组合作探究）

通过角色扮演等趣味活动激发学生的兴趣和思考问题的积极性，例如，“如果你是军垦农场寿之乡农场主，请分析现代化农场发展柑桔种植目前可能会遇到的问题和你的解决措施，从农业技术水平、种植规模、农产品市场、农业生态环境等方面制定一个发展规划”。学生合作讨论，课堂顿时活跃如潮，这个活动把课堂推向了新的高潮，多方位提升学生地理学科核心素养。

阳新 一中李宸老师同课异构课堂（角色扮演：军垦农场长寿乡农场主登台展示） 

李宸老师以“畅想未来，追赶超越”，引导学生对军垦农场的未来发展进行展望。借用习近平总书记重要讲话精神：“科技兴农，保障国家粮食安全”、“实现中华民族伟大复兴”，介绍国家推出的乡村振兴战略，结合未来5G农业技术的短视频，培养家国情怀，促进学生社会责任的提升，鼓励学生努力学习成才，将来回报家乡、回报祖国。课后有位老师感慨地说，“这样的蓝图让我深深触动，如果我是一位学生，将来大学毕业后就想回到家乡军垦从事农业”。

最后，当堂检测环节，学生对所设置的问题练习表述流畅、抽查强答正确率达100%，达到了预期目标。

阳新 一中李宸老师同课异构课堂（当堂检测）

课后评议活动交流环节，全体听课老师、以及工作室成员进行了深入交流，分别对邢老师和李老师的课进行了热烈的评价交流。一致认为两位老师的课各有千秋，各具特色，各有立意，同时也都存在一定的不足，并对新情势下未来如何抓好初中地理教学指明了方向。

首先主讲教师邢老师阐述了教学思路、教法设计理念，聚焦中考会考，对农业知识进行全面的复习，查漏补缺，修补学生知识体系漏洞，突出区域对比思维，选取农业谚语和农田小故事进行引导教学，引起学生情感共鸣，适当拓展，升华主题，板书字迹工整，排列有序。由于缺少丰富的图片，课堂教学以教师言语描述为主，教学形式比较单一，学生学习的兴趣和积极性明显不足。

军垦中学冶铁锁主任就本次送教活动给予充分的肯定，也指出了目前初中地理学科教学的困境，初中地理教师严重不足的现状极大的制约了地理学科的可持续发展，地理教学方式也还比较传统刻板，创新地理课堂显得尤其重要。

来自浮屠中学地理教师秦岭老师指出，目前初中学生分析与理解能力都比较薄弱，未来初中教学如何为学生提能，为军垦中学中考赋能是一大难题，并高度肯定了李老师送来的多样化的教学方法，尤其是小组合作探究式学习的突出效果。

狄田中学地理邢老师，结合自己多年来的教学实践体会，认为“农业”的教学应该立足于学生生活实践，提高学生学习乐趣，运用现代化的教学手段开阔学生视野，指出地理教学应该多应用地图，提升学生的读图能力。富川中学地理老师包蕊肯定了中学地理复习应该服务于学生的中考，完备的知识复习是必要的，但也肯定了新时期地理课堂应该避免空洞的知识的堆积，应该注重对地理图表的观察分析，知识点的复习要善于取舍，重点突出主干知识，重点知识应深入剖析，知识点的讲解应该明确具体。

王定岁及其他评课老师也指出地理教学应该培养学生的学习兴趣，让兴趣带动学生学习。通过创新教学内容、教学方法、教学活动等可以大大提高学生的学习兴趣，纷纷高度赞扬了李宸老师的教学设计和充满创新性的课堂。

阳新县教科院地理教研员周理文老师，针对目前初中教学现状和问题精准施策，提出了三大发展路径：1.以新课标为依据——备好课；2.以素材为载体——讲透理；3.以学科学法为手段——用好图。指出未来的教学应该立足于课标，初高中教师都应该深入的学习新课标，课程教学应该充分的体现课标要求。

湖北省名师工作室主持人焦龙河老师对以上评课交流活动给予了高度的肯定和赞同。特别点评李宸老师这节课的亮点，他说，李宸老师从学生地理学习的学情出发，从高中农业教学的视角，结合初中新课程标准关于“农业”的要求，进行初高中知识有机衔接，运用丰富的资料、图表层层深入引导学生有效提取信息和分析、解决实际问题，通过角色扮演等趣味活动激发学生的兴趣和思考问题的积极性，多方位提升学生地理学科核心素养。精选学生生活中的农业发展案例，培养学生的家国情怀，怀揣“中国梦，青年志”，树立远大理想，拥有远大前程。接着带头和大家一起学习刚刚出台的教育部颁发的2022版《义务教育地理课程标准》，对2022版地理新课标给予了高度肯定。结合新课标要求，围绕地理教学提出了3点建议：1.初高中地理老师应加强学习研究新课标；2.在认识世界、认识区域、认识中国、认识家乡的教学中，着力培养学生区域认知核心素养，注重引导学生认识运用认识区域的方法，以区域为载体，情境为依托，挖掘乡土地理素材，创新教学方法；3.高中教师在引导初中教学做好初高中知识衔接工作发挥主导作用，树立共同目标，上好“立德树人”的课，实施高点站位的地理教学。

军垦中学柯文平校长在总结会上说，本次送教活动给军垦中学老师们带来了新的教学理念、新的教学方法，给军垦的学生带来了极大的鼓舞和信心，并表达了对前来参与送教的县教科院领导和教研员及全体送教老师的感激之情。

名师工作室主持人焦龙河在会上概括了本次活动的重要意义。他说，一是展示了黄石市文明创建形象和决心，在“黄石市创建全国文明城、阳新县创建全国文明县城、阳新一中创建全国文明校园”的背景下，教育人个个都是文明创建代言人；二是通过送教下乡，为全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人的培养要求，名师工作室示范引领教学方法创新，落实学科核心素养培养，提高课堂教学质效，促进教师专业成长；三是通过同课异构活动和听评课活动，让老师们深切体会感受，什么样的课堂质效更高、育人效果更好，本次送教活动传播了先进的教育教学理念，积极倡导创新教学方法。各名师工作室主持人认真指导送教课的教学设计，名师工作室讲课成员讲了一堂立德树人的好课。本次活动既展示了全体师生风采，也展示了军垦中学良好的校容校风。三是构建了校际之间、学校和教研部门之间友好交流的桥梁，增强互信互动，增强初高中教学衔接的研究。

新时期新平台，地理研学、教学人心齐，紧紧依靠团队实现追赶超越。名师工作室也将不断的砥砺前行，披荆斩棘，再创新篇。教研是不竭源泉，教学是神圣使命，课堂是前沿阵地，更是教师成长的摇篮。新时期教师应该不断学习，深研课程、深学教法、深耕课堂，加强合作交流，同伴互助，共同进步。我们要牢记为党育人、为国育才的神圣使命，发扬不畏艰难，无私奉献的精神，彰显师德风范，以立德树人为根本任务，修德修学修业，为祖国的教育事业全面赋能。

通讯员：包蕊、王民 、李宸         审核：焦龙河

本期工作室成员李宸简介：