传统语文教师的现代转型

传统语文教师的现代转型

——阳新县中语会2016年年会暨学术报告会在阳新一中召开

12月9日，阳新县中语会2016年年会暨学术报告会在阳新一中隆重召开。县中语会特邀华中师大教授、博导、国家一级作家、华中师大语文教育研究中心主任晓苏先生作学术报告。县中语会理事长明道树，副理事长方长风、柯国尊等，秘书长张绪梁及全体中语会会员，各中学语文教师参加了年会。

华中师范大学晓苏教授作专题报告

报告会现场

阳新中语会秘书长张绪梁（右一）讲话

会议分两个议程。一是由秘书长张绪梁作工作总结与工作安排。二是由晓苏先生作主题为《传统语文教师的现代转型》的学术报告，阳新一中高二课改实验班学生也聆听了晓苏先生的学术报告。报告主要辨析了“传统与现代”的内涵，及阐述语文教师如何进行转型。

报告开场，晓苏先生用三个故事引发我们对传统与现代的思考。一是讲莫言写的有关上厕所的故事，问大家描述人上厕所是不是很低俗。二是讲克拉玛依一中的学生批评胡杨树为什么“三百年不烂”的作文，问大家批评是否得当。三是讲“欲把党来比母亲，奶儿咕咚咕咚吃不够”的诗歌，问大家“吃不够”的做法是否可取。

在辨析“传统与现代”的内涵时，晓苏先生从“发展源起”“价值观与方法论”“肯定与否定”等多个层面进行阐述。

从发展源起上看：传统是本质主义、实用主义、保守主义的；现代是对传统进行反思批判，是启蒙的，也是解构的。

从价值观与方法论上看：传统是一元的，现代是多元的。现代的如诗歌《断章》的解读，小说《老师》的解读等。

从肯定与否定上看：传统的是肯定的，现代的是否定的。

在阐述语文教师如何进行现代转型时，晓苏先生建议语文教师处理好三种关系：意义和意思的关系，内容和形式的关系，继承和创新的关系。

讲到意义和意思的关系时，晓苏先生说，我们在教学中不能过于重视意义而轻视意思。我们要把握语文的情调、趣味与美感，比如在作文教学中，选材可以生活化，如作文《一个好玩的地方》；立意人性化，如作文《送饭》；表达细节化，如作文《抽烟》。

讲到内容和形式的关系时，晓苏先生说，内容决定形式，形式为内容服务，但形式又反作用于内容。在形式处理上，我们要着重思维形式，比如小说《去张城》；结构形式，比如小说《城乡简史》；语言形式，比如杨争光小说关于香草嘴唇的描写。

讲到继承和创新的关系时，晓苏先生说，语文教学，既要继承，更要创新。在创新上，我们可以进行主题创新，视角创新，语言创新。

学术报告在热烈的掌声中圆满结束。整场报告，晓苏先生妙语连珠，趣味盎然，特别是他以讲故事的方式，以小说家的视角给语文教师带来的教学新视角，给人启迪，引人深思。

县中语会自阳新一中校长明道树任理事长以来，一直专注语文教师的专业发展，邀请知名专家学者给全县中学语文教师讲学，是其发展理念的重要体现。（刘杰）