推进课堂教学改革 促进教师专业成长

推进课堂教学改革 促进教师专业成长

阳新一中 副校长、副书记 明道树 

——在2012年校本教研学术年会上的讲话 

老师们：

我校校本教研学术年会从2006年开始已经召开五届，今年是第六届了，是我校启动最早，学校投入最多，涉及面最广，与教师专业发展最直接的主题活动。学术年会，顾名思义，是一年来教科研工作的成果总结和经验展示，是老师们“晒”教研成绩，比教研贡献的平台。今年年会的主题是“推进课堂教学改革 促进教师专业成长”。

一、以“教师六个一”大赛促教师基本素质提升

温家宝总理说，好的教师才有好的教育。好的教育呼唤优秀的老师。教育部袁贵仁部长说，如果让我只管一件事，我就只管教师专业发展。省教育厅陈安丽厅长除了主持全面工作，还分管了教师管理处。

今年四月份县教育局发出《开展高中教师六个一素质大赛的通知》。我校以此为契机，在教师中广泛发动，不少教师踊跃参与，明道金、赵少华、马少华、刘元庆、章丹、李玲玲等分获论文、优质课、才艺、普通话、书法等一等奖，在“七一”建党90周年纪念大会上进行了表彰，起到良好的引导作用。

特别值得一提的是在刚刚过去的全县高中教师“六个一”素质大赛中，我校焦龙河老师夺得特等奖，李玲玲、刘元庆、明道金分获二、三等奖，为学校争得了荣誉。在省市优质课竞赛中，数学组余晴、历史组王义梅分获说课竞赛一等奖；英语组王晓燕获课堂教学大赛一等奖。这些活动锻炼了教师还为青年教师业务学习提供了榜样，可以说学有榜样，赶有示范。

二、认真开展“课内比教学”活动，推进“121三互课堂教学”改革。

“课内比教学，课外访万家”是省教育厅在全省中小学开展的一项旨在促进教师专业发展，沟通家校连心桥的重要方式。这项活动我们是“全员参与，全民覆盖”，赵校长带头说课、讲课、评课。

 我们“课内比教学”不是单纯的比教学基本功，是与推进“121三互课堂教学改革”结合起来，与促进“有效教学，高效课堂”结合起来。

 正是基于以上观点，赵校长立足我校实际，借鉴外地先进学校经验，创造性地提出的一项课堂结构模式，即“121三互课堂”教学实验活动。经过近三个月的校外培训、校内实践和探讨，已经得到大部分教师的认可。赵校长近期应邀到阳新高中就“121三互课堂”教学模式做了专题报告，也得到了广大教师的广泛好评。从9月中旬开始启动“课内比教学”活动，我们从三个层面推进这项活动。备课组内讲“公开课”，年级组内抽签讲“汇报课”，全校讲研讨课，我校共有262名教师主讲了“公开课”，42名教师讲了“汇报课”；有物理、化学、生物三个学科组举行了全校性“121三互课堂”研讨课，分别由翁茂文、曾文静、刘元庆三位青年教师主讲。还邀请了省教科所姜英俐主任、曹青凤研究员，市教科院邹从容主任一行现场指导。这项比教学活动明春开学后还将继续深入开展，并进一步提升质量。

 正如北大十一学校生物特级教师王春易所言：“我们的课堂不仅是学生不爱听的课要改，不仅是效果不好的老师要改，而是每一个以自我为中心特别爱讲、会讲的老师更要改。因为一节课你讲的越多，学生们自主学习时间就会越少。当你把知识讲得让学生明白的时候，学生自己钻研、思考、探究的意识就会越差。新课标倡导的培养学生的自主创新精神和实践动手能力就得不到落实。”也难适应新课标的高考。

三、加强学科竞赛，服务高考和学生发展。

学科竞赛是培养学生创新精神和实践能力的主要方式。我们在2010年的基础上修订了《阳新一中教科研奖励方案》提升了奖励层级。各年级组发挥年级教学管理职能，从高一开始以实验班为主体开展了数、理、化、生、信息等学科竞赛辅导培训，组织了语文和外语学科能力竞赛。据统计，一年来，学生获国家二等奖25人次，国家三等奖51人次，省一等奖83人次，为学生高考自主招生资格的取得做出了贡献。到目前为止，据不完全统计，凭学科竞赛取得自主招生资格的有北大2人，清华十人，复旦1人，中科大1人，武大、华科、武汉理工大近30余人，应该说成绩是显著的，也是可喜的。在这里我要特别提出的是信息技术组的柯贤根老师，他三年来无偿辅导一名学生参加信息技术大赛，获得了全国二等奖，是很不错的成绩。

四、加强学科组建设，浓厚教科研氛围。

学科组是教师专业成长的主阵地。一个优秀的学科组就像一个巨大的磁场深深的吸引着每一个学科教师，一个松散没有战斗力的学科组自然也得不到学科老师的认可和追随。优秀学科组的形成有很多因素，但一个具备科研能力和奉献精神及组织能力的教研组长是至关重要的。这次我们开展的优秀备课组长、教研组长评选旨在引导学科组建设的方向。

学科组备课组建设的关键在于开展有意义行之有效的教研活动。各年级备课组除了坚持每周年级统一的固定集备时间外，各教研组还不同程度地开展了有益的教研活动。语文组在全校开展了新世纪杯“第十二届作文大赛”，获得团体银质奖；组织黄石市书信大赛，向《楚天时报》推荐习作在报刊上发表多篇；向《语文教学与研究》专刊推荐习作发表数十篇；配合年级组开展新生“我爱阳新，我爱一中”演讲比赛和“建党90周年红色经典朗诵活动”；该组教师黄家骥参加教育系统书法大赛，明道金参加“六个一”大赛和红歌赛为学校争得了荣誉。值得肯定的是英语组活动多样，参与面广。继2010年李阳疯狂英语进校园活动之后，今年又承担了美国校长访问交流任务；英语组王小燕和石景辉牺牲了大量的休息时间在我校老校长张华茂校长指导下定期主办了“仙岛湖英文版”，形成了校园一道靓丽的风景线；英语组还发动全组老师独立主编了一期《高中生语数外》杂志，获得好评，同时也锻炼培养了一大批青年英语教师。可以说2011年高考英语学科出现了两个140以上高分，在黄石地区成绩不俗决不是偶然的。是近年来英语组长期坚持浓厚英语学习氛围，加强教学研究取得的必然结果。

值得倡导的还有高三年级各备课组面对新课改的新高考，首次组织了“高三年级各学科校本复习备考研讨会”，组长主讲，人人参与，集思广益，理清方向，真正体现了“科学备考”的精神。明年春季还要继续组织我们校本复习备考第二轮研讨。一年来，不少教师积极撰写教育教学论文，在各年级各类刊物发表教育教学论文35篇。

五、建设课程改革实验班，全面推进课改

课改是国家意志，推进素质教育，提高教育教学质量的重要抓手。课改的根本是“教与学”方式的转变，课改的主阵地在课堂，亮点在综合实践课堂，研究性学习，社会实践和社区服务。

从2011年10月份开始，我们在高一、高二推行以“121三互课堂教学”模式为重点的课改实验班。鉴于申报推进实践太短，明年春季再由教科室组织学科评委进行评审，按规定以班级为单位拨付课改经费。

研究性学习是培养学生创新精神和探究能力的重要载体，也是体现“自主、合作、探究”学习主要方式。我们定期分年级发布了研究课题，供学生选择，配备了相应的指导老师，制定了管理制度。

六、加强校本教研制度，参与重大课题项目研究

我省新课程改革推进采用两种形式，一是行政推进，省厅制度政策，规范办学，督导检查。二是项目推进，借助高等院校专家团队力量，确定了十一个重大研究项目，我校参加了《以校为本教研制度建设和学习型组织建设研究》课题组，还参加了黄石市《影响课堂教学效率因素》研究。2011年春季在教学工作会上，共收到校本课题26个，全部由以青年教师为主参加，目前正在进行中。

通过这些课题研究和多途径打造教师，我校现有省级骨干教师2人，市级名师2人，市级专家1人，市级学术学科带头人和市级骨干教师12人，省优秀学科教师15人，县专业技术拔尖人才4人，县名师6人。一支年龄梯队学科结构合理的教学精湛的教师队伍正式形成。

同志们，我校的教科研工作始终围绕“课改课堂、课题”作文章，着眼于打造一批师德好，业务精，学生满意，家长放心的专业教师队伍。教务室和教科室在宏观层面做了一些工作，年级组是教学教研工作推动主体，做了大量卓有成效且富创造性的工作，教研组、备课组长具体实施，广大班主任、教师积极参与，不辞辛苦。在此，我代表教务系统对大家的辛勤劳动表示衷心感谢！

但我们的教科研工作离新课改的要求，离学生和家长、社会对我们的期待还有距离。今后，要立足课堂、瞄准课改，着眼创新，把我校教科研工作推上新台阶。