拿破仑说过，不想当将军的士兵不是好士兵；我们的教育局孙局长也说，当教师，就要立志做名师。从此我就心怀名师梦，勤于学习，不断实践，不断反思，不断提高，我想有一天我也会成长为名师。
梦想是指路的明灯，是我前进的方向。有了梦想，就有了奋斗的目标，有了学习的动力。从事教育工作，努力在本行业有所作为。这种有为，源自内心的欲望和冲动，有了它，就会激发做好工作的热情，产生出色工作的强大力量。也许是爷爷和父亲都是教师的缘故吧，我从小就对“教师”怀有特殊的感情。在长期的耳濡目染中，“教书育人”也成为我一直追求的目标。毕业后，就如愿开始了平凡、辛苦而又无比甜蜜的教师生涯，满腔热忱地进行着“传道授业解惑”。自从走上讲台起，努力教好每一位学生便成了我生命中最重要的事情，也是我一直努力的方向。源自那股对教育的热爱，源自强烈的成为名师的梦想，这种梦想让我不吝啬自己，顽强的拼搏，坚持不懈，也正是有了这种动力，才可能成为名师。
“学无止境，学习使人进步。在繁重工作的同时，锲而不舍地坚持学习，广泛阅读；进而厚积薄发，在不断的积累中对自己的教学进行批判性的反思，不仅能够使自己的课堂教学越来越游刃有余，而且能时时体会到教学的真正乐趣。一群充满教育理想的人，能够一起为了寻觅教育的理性而努力奋斗着。就算在艰辛，也决不言败。
在顽强、自觉学习的基础上，重视思考。特级教师于永正曾说过：“我们的教育需要理性，别让一些非本质因素过多地打扰了教育，比如商业、权威、权力、习惯等———这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助。”
在教学过程中不断地思考、总结对教师的成长是非常必要的。在教学过程中常常有这样的困惑：教着教着，突然觉得不知道该怎么教了，学生一天一天带着，没有突出成绩，也没有教学事故，可就是不知道如何去突破。除了自信之外，我不断地从教育心理学中寻找“方法”，以指导我们的课堂教学工作，让学生从课堂学习中获得良好的读书习惯。这时及时的思考与总结让我受益匪浅。
特级教师于永正曾说，“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。“而名师就是处于反思的‘多震地带’。在反思宏观的教育，也在反思教育的细节；在反思历史，也在反思现在，尤其总在反思自己。我在实践的土壤里，在审视自己的过程中，也不断的学习反思，不断的完善自我，超越自我。
“实践出真知”。教育就是一种实践活动，在实践的过程中，善于发现问题，进行研究。本着发现问题、寻找规律的实践才会在实践中发现、捕捉到问题。我天天在进行教育教学实践活动，随时遇到许多问题，有现象上的，也有本质的。我是个有心人，发现问题并抓住所发现的问题进行研究。通过研究还会发现更多的问题，进而解决更多的问题。从而透过现象找到本质，探究出规律。使实践升华、闪光。使自己达到一般人没有达到的境界。
现实中，我一直按名师的标准去做，有了这样的过程，我已成为一名优秀的、被学生认可的好教师，相信有一天，我就会成为名师，就算没有，起码在回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
为了我的名师梦，我会继续努力奋斗着！
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