阳新一中“寻访身边的好老师”系列展示——张红霞老师

编者按：微光聚爱，璀璨星河。为弘扬尊师重教社会风尚，传播教育正能量，致敬时光中的好老师，阳新一中推出“寻访身边的好老师”系列展示。本期推出是阳新一中数学老师——张红霞老师。

朝霞引明路，余晖暖人心

古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”然而，就在我那年少无知的高中岁月里， 有一位数学恩师，却以其深入浅出的授课方式，让我领略到了数学的无限魅力，拿起书卷，她以自信从容的态度，把所学对我们倾囊相授；走下课堂，她又化作春日里和煦的日光，对我们悉心关怀，温暖呵护我们的成长。她就是我的高中数学老师张红霞。2003年参加工作至今，张老师在这三尺讲台耕耘了20年，连续担任数学备课组长10年。她专业知识丰富，教学能力高超，在我心中，她是那闪耀着智慧光芒的数学导师。

犹记得我们的初次见面：简单清爽的着装，中长蓬松的头发梳成一个低马尾，脸上自然扬起自信大方的笑，简单有力的自我介绍“同学们大家好，我就是你们接下来两年的数学老师，虽然我们这是第一次见面，但我的名字已经跟同学们见过面了，大家看一下这次联考出卷人那栏，这就是我的名字。”一下子就在我们的心中留下了极深的印象。

上新课时，不管书上写的原理意义有多晦涩，定理公式有多难懂，她总是运用生动的比喻和妙趣横生的例子，将那些抽象晦涩的数学概念呈现得如此逼真，宛如一幅幅清新的图画在我们眼前跃然而现。就连那曾令许多人人望而却步的圆锥曲线，在她的点拨下，也变得如此平易近人。她不仅仅是在教授知识，更是在点燃我们的求知欲望，让我们对数学产生了浓厚的兴趣。她的课堂仿佛一幅色彩斑斓的画卷，展现出数学的多彩世界。课堂外，作为老师的数学课代表，我见识过老师厚厚的课本和备课本，上面密密麻麻的注解，比起我们应届高考生都是有过之而无不及。数十年如一日的严格自我要求，只为了能将自己最好的状态展示在课堂上。

批评与鼓励式教育并行，既会让我们记住教训，也会不断激励我们更好地成长。“这个题我们上课做过的，考试的时候怎么就忘了呢？还有这个题，老是不长教训怎么能拿高分呢？”一句句看似责备的话，其实深藏着张老师对我们的殷切希望；“这次考试xxx非常不错，取得了很大进步啊！”“大家对于xxx最近的努力有目共睹，我希望大家都能够向他学习，共同进步！”无论是所谓的“优等生”还是“后进生”，张老师从不吝啬对我们的表扬；她也常鼓励我们:“还有谁有不同的解法吗？可以一起分享一下吗？”即使该同学数学成绩并不优异，或是提出的想法并不那么合理，她也始终笑着称赞我们有敢于开口，敢于分享的勇气。两年里张老师不断的夸奖与鼓励，都尽数化作我上大学后在生活和学习中面对新事物能够跨出第一步的勇气。

有一段时间我喜欢钻研强基数学，阅读各种高中数学论文，提前学习大学数学，像我这样好高骛远、眼高手低的学生，张老师不是一棒子打死，而是采用侧面引导和鼓励我们。有一次，张老师在讲解一道圆锥曲线大题的时候，她用常规解法把这道复杂的压轴大题全面地讲解了出来，可是由于过于复杂，台下很多同学根本听不下去。她于是便问我们有没有更精妙的解法，善于把握机会的我急不可耐，却又无可奈何，头脑高速旋转却无济于事，看着张老师失望的眼神，我深感愧疚。难道没有人站出来了吗？这一刻，空气凝滞了，正当老师准备讲解下一道题时，胡某某站了起来，他使用椭圆的极坐标表示和参数方程思想，将这道复杂的几何代数综合题转化为了纯粹的三角函数题。大家都很吃惊，很多人头一次看见这种解法，包括我在内。然而，在他一步一步三角恒等变换下，得出了一个形式极好却与答案有所偏差的数字，整个班级陷入了混乱状态。我仔细观察，发现这个答案与标准答案只相差了 一个离心率，一定是哪里出现了问题。张老师明知故问地问道：“有哪一位同学是仔细听了胡钊学同学的解题过程的，他错在哪？”我再也无法忍受，在万众瞩目下站了起来，我指出，解法十分精妙，可是忽略了参数方程本质是一种仿射变换，仿射变换前后的旋转角存在一定关联，但并不严格相等，所以在使用三角形面积公式时不可以使用参数角。顷刻间，掌声雷动，我沉沦于极大的幸福之中。张老师欣慰一笑，结束了这一精彩绝伦的压轴题解法论坛。时至今日，我仍然会想起这节课，它点燃了我的数学之火，我开始真正热爱数学，开始刨根问底地找寻数学，开始全神贯注地研究数学。

“培育教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”我们班是一个平行班，学习热情相较于老师以往带的重点班可能比较淡漠，甚至部分同学比较调皮难管教，但是张老师从来没有想过放弃我们，相反对我们的关心愈发浓烈。她将“因材施教”四个字发挥得淋漓尽致。在闲暇的课余时间，她会将同学叫到办公室，给同学分析他的薄弱点，施以微压或鼓励，教导他合适的学习方法；在晚自习时，她会安排各个水平段的同学在真题中挑选题目，在电脑上投屏出来让同学们按照自己的能力有选择的练习…这也是张老师最令我敬佩之处，她总是时刻关注着每一个学生的学习状况，用心去了解我们的困惑和需求。记得有一次，我在课后向她请教了一个难题，她不仅耐心讲解，还专门为我找来了一本相关的参考书，让我能够更深入地了解问题的本质。这份关怀，让我感受到了老师的温暖与支持，也让我明白了，她不仅仅是一位默默奉献的知识传播者，更是我们生活的导师。

还记得高三拍毕业照那天，张老师换上我们挑选的幼稚班服，不厌其烦地陪我们一波又一波的拍照，到后面老师需要回去备课时，考虑到我们不能带手机，将手机借给我们拍照，为我们的青春留下了不少美妙的痕迹；记得作为课代表却没能做到表率，老师温柔地开导，缓解我的心理压力；记得一次次考试失利，老师耐心地给我分析问题，温柔地跟我说“别着急，不用把一次成绩看得这么重，慢慢会越来越好的。”；更记得高考失利，毕业宴席上张老师抱着我温柔地擦干我的眼泪，一遍遍轻轻地抚摸着我的后背，告诉我高考并不是人生的终点，未来也还有光明一片。张老师平时上课的悉心鼓励，临近分别时的耐心开导，让并不十分勇敢的我在初入大学时，有了面对新环境的勇气，在我踌躇是否要竞选学生干部时，激励我能够勇敢地交上报名表，站上讲台做出自我介绍。

如今，我已经顺利考入理想大学，将迈入人生的新阶段。然而，张老师的教诲与影响，却在我心中犹如一束明亮的光芒，时刻照耀着我的前行之路。正是因为她，我在数学的海洋中航行得更加从容，也更加充满信心。她的美德和才华，如同那颗不灭的明星，激励着我不断追求知识的高峰。

以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展。在与张老师共同相处的两年中，她的一举一动无不在诠释“为人师表”的含义。朝霞引明路，余晖暖人心。她似朝霞，能照亮学习路上的黑夜，也似晚霞，温暖的余晖轻裹着我们，给予我们前进的勇气。

撰稿：张鹏程  秦滋润

编辑：党政办

审核：陈洪星